Die Jahrestagung der Internationalen Gesellschaft für Geschichtsdidaktik befasst sich mit dem Thema «Geschichtswissenschaft und Schulunterricht: Probleme, Beziehungen, Herausforderungen» und gliedert die Beiträge entlang den drei folgenden Fragestellungen:
In welchem Verhältnis sollten Geschichtswissenschaft und Geschichtsunterricht stehen?
Mit welcher Geschichte sollen sich Kinder und Jugendliche nach den Vorgaben unserer Gesellschaft befassen und welche Geschichte soll unterrichtet werden?