Call für Beiträge: Historische Lehr-Lernprozesse und professionelles Lernen erforschen [verlängert]

An der Tagung «Geschichtsdidaktik empirisch 21», die im September 2021 in Brugg stattgefunden hat, wurde die Frage diskutiert, wie historische Lehr-Lernprozesse in Schulen, Hochschulen und ausserschulischen Orten verfasst sind bzw. in Zukunft gestaltet werden sollten, damit Lernende vor dem Hintergrund aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen historisch denken lernen.
Im Anschluss an die Tagung soll nun ein Sammelband erscheinen, der weitere Beiträge enthält und Tagungsbeiträge vertieft. Die Einreichungsfrist für Beiträge wurde verlängert bis zum 15. Januar 2023.